Kinshasa, 18 août 2026 — La ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, a officiellement ouvert ce mardi 18 Août 2026, la réunion annuelle d’évaluation de l’inspection scolaire pour l’année 2025-2026.
Placées sous le thème « La numérisation de l’inspection scolaire : vers un contrôle, un suivi et un accompagnement pédagogique plus efficaces », ces assises ont reuni les inspecteurs principaux provinciaux du 18 au 24 août 2026.
À cette occasion, la ministre d’État a appelé les participants à dresser un diagnostic clair du processus de numérisation de l’inspection scolaire, à harmoniser progressivement les outils de travail et à renforcer les compétences des inspecteurs dans le numérique, l’analyse des données, l’intelligence artificielle et l’évaluation des apprentissages.
Occasion pour l’Inspecteur général chef de corps, Hubert Kimbonza Sefu, d’appeler à une transformation profonde des méthodes de travail et à l’instauration d’une véritable culture des résultats au sein de l’inspection scolaire.
Selon lui, la numérisation ne consiste pas simplement à remplacer les outils traditionnels par des solutions technologiques. Elle implique un changement de méthode et de culture professionnelle, permettant aux inspecteurs d’accéder rapidement à des informations fiables, de les analyser et d’assurer un meilleur suivi des recommandations.
Les travaux devront aboutir à une feuille de route opérationnelle pour 2026-2027, précisant les actions prioritaires, les responsables, les échéances et les indicateurs de résultats.
Elle devra notamment intégrer la transformation numérique, la qualité et l’intégrité des évaluations, ainsi qu’une planification rigoureuse de la production et de la distribution des bulletins scolaires.
À travers cette réforme, le ministère entend faire de l’inspection scolaire un levier plus rapide, fiable, transparent et orienté vers les résultats, au service de l’amélioration continue de la qualité de l’éducation en République démocratique du Congo.
Bélance BENGALI.
